TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA

Escrito el día 13/03/2008 a las 15:49 por Magister y fue visto 4176 veces
Investigación bibliográfica y Coordinación general: María Adela Donaher

La Programación Curricular da respuesta a preguntas generales como...

 Para qué y qué enseñar: Cuáles son las intenciones educativas u objetivos y cuáles los contenidos que los alumnos deben aprender.
 Cuándo enseñar: Cómo ordenar y distribuir en el tiempo los objetivos y los contenidos educativos.
 Cómo enseñar: Qué metodología y qué medios emplear.
 Qué, cuándo y cómo evaluar: Contenidos, momentos y estrategias para la evaluación. Las respuestas a estas preguntas deben acompañarse con planteamientos más concretos que se vinculan con:
- Las orientaciones generales de la institución en el PEI.
- Las características institucionales surgidas del diagnóstico referidas tanto a los alumnos como al equipo docente.
- Las características del entorno.
- La necesidad de incorporar contenidos propios de la zona.
- Los contenidos a priorizar a partir de los diseños curriculares provinciales (DCP) - Los criterios de evaluación.
- Las metodologías de enseñanza.
- Los criterios de agrupamiento de los alumnos.
- Los criterios para la distribución de espacios y tiempos en función de las necesidades de aprendizaje y la enseñanza.
- Los criterios para la selección y uso de materiales curriculares.


La búsqueda consensuada de respuestas a las preguntas básicas reseñadas anteriormente permitirá que, progresivamente, la enseñanza que se desarrolla en el seno de la institución sea lo más adecuada posible a las necesidades educativas de los alumnos, a la cualidades profesionales del equipo docente y a las demandas y necesidades de la comunidad y el entorno en el que se encuentra la escuela.
Para que la toma de decisiones curriculares en el ámbito institucional implique un progreso real en la calidad de la enseñanza, se requiere que se vaya instaurando en la institución una dinámica de análisis y de reflexión colectiva sobre la práctica.
Alcanzar este objetivo no es fácil. Aquí se proponen una serie de cuestiones / pautas para reflexionar y colaborar a su construcción.

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   Tema: Pedagogía


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